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267 运用理性思考的最基本条件，就是要知道这个世界上有众多的事物是你所不能够掌控的，如果你连这一点意识都没有的话，那么你的理性思维就是靠不住的了。如果这个世界上存在理性思维所不能够掌握的事物，那人类又有什么办法去理解超自然事物的存在呢？
——
帕斯卡尔
人是一根会思考的芦苇
2026-03-26 08:22
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我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。
——拉伯雷《巨人传》
做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。
——苏霍姆林斯基《苏霍姆林斯基教育名言》
教书不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人。因此，学师范，做人民教师的人，他的思想品质的好坏，也就格外显得重要。
——徐特立《徐特立教育文集》
人生有两种力量最有魅力：
一种是思想的力量，一种是人品的力量。
思想主宰命运；人品决定尊卑！
他们越是思考他们为什么必须停止思考，他们就越深地陷入了思想的圈套中。
——约翰·弥尔顿《失乐园》
书中的思想不会受到白纸黑字的限制和约束，而是活生生的和有生命力的，能够被不同国家的、生活方式迥异的人去理解和诠释的。
——爱默生《善待命运》
这时候 我似乎感到世界在变了，季节在变了，人在变了，当时我认为我的思想和情感也在变了，出现在我面前的，是我认识过的女性中最美丽的人。
——李樯《黄金时代》
换言之，在古希腊的思想传统中，人类的“知识”可被区分为两类——“生存的知识”和“生命的知识”，前者是一个人用来获得物质、维持自身基本生存的知识，后者是一个人用来呵护精神、使生命健康美好的知识。“生存的知识”教给了我们谋生技能以及一些日常生活的人情世故；“生命的知识”则让我们事理通达、心安理得、自由欢乐；“生存的知识”十分有用，却冷冰冰，“生命的知识”看似无用，却相当温暖；“生存的知识”有一个别称，叫“精明”，“生命的知识”也有一个别称，叫“智慧”。
——陈果《好的孤独》
这一课是彭端淑写的《为学一首示子侄》，他的中心论点是：天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。在这篇文章里他说了一个故事，他用故事来表现思想。
——王鼎钧《讲理》
陀氏的“天使和魔鬼”不是传统宗教故事中的天使和魔鬼，亦非一般小说中的好人与坏人或善行与邪恶，而主要表现为相辅而行的智者与行者、贵人与贱人。在陀思妥耶夫斯基看来，智者高傲，不善行动，作茧自缚；行者平庸，听任支配，勇于行动。智者乐意统治行者，但同时又被行者激怒，因为行者把智者笨拙的行为看作自身思想的漫画。然而，思想与行动两者的关系中行动是关键。纪德多次借用布莱克的名言：“有欲望而无行动的人散发臭气。”陀思妥耶夫斯基也多次批评“光思想而不行动的人”。因为只有从高傲变成谦卑的人才能接近永恒的生命。《福音书》中写道：“卑躬的人必升天。”陀氏著作始终摆脱不开这个观念：欺凌使人受罪，而谦卑使人神圣。纪德说，高傲和谦卑始终是陀氏人物行为的秘密动机。
——安德烈·纪德《关于陀思妥耶夫斯基的六次讲座》
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