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美国人更加依赖自己的大学体系,指望这个机构培养人们的势利观念,建立社会等级机制。在别的国家,人们不仅依赖大学来实现社会地位,还有其他的传统途径。而在美国,尤其20世纪以来,只有高等院校这样的组织,可以成为实现所有最高荣誉的来源。或者说,受高等教育至少是实现地位追求的最佳途径。
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保罗·福塞尔
格调
2026-05-23 10:11
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予窥其人,晬然貌也,癯然身也。
——李时珍《本草纲目》
人生之路,是崎岖、蜿蜒而漫长的,爬的越高的,寂寞就越重,直到他爬上了巅峰,也许他才会发现巅峰上所有的,除了黄金色的声名荣誉,银白色的成功滋味,便只有灰黑色的寂寞。
——古龙《飘香剑雨》
士虽有学,而行为本焉。
——墨子《佚名》
人的劳作如同树的结实。人要劳作,树要结实,而且两者的培养需要长时间。树的培养叫栽培,人的培养叫教育。
——亚米契斯《爱的教育》
有人说中国文化深深地影响了日本,我说那是老祖宗的事儿。过去这五六十年间反过来了,是日本文化深深地影响着中国。女士的衣服、发型,现代汉语里的很多词汇,“警察”“派出所”“公务员”等等,都是从日语里来的。中国“70后”“80后”的孩子是看着《铁臂阿童木》《哆啦A梦》长大的。
——白岩松《白说》
学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比,这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展,作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此,比起以往来,人类社会的延续和健康,要在更高程度上依靠学校。
——爱因斯坦《佚名》
强大的民族和强大的企业都是教育出来的,而不是天生的
——余世维《佚名》
世事洞明皆学问,人情练达即文章。
——梦入神机《阳神》
我们根本的错误在把教育狭义化到只是贩卖。学校的全部工作几限于上课应付考试。每期课程多至十数种,每周上课钟点多至三四十小时。教员力疲于讲,学生力疲于听,于是做人的道理全不讲求。就退一步谈知识,也只是一味灌输死板材料,把脑筋看成垃圾箱,尽量地装,尽量地挤塞,全不管它能否消化启发。从前人说读书能变化气质于今人读得越多,气质越硬顽不化,这种教育只能产出一些以些许知识技能搏衣饭碗的人,决不能培养领导社会的真才。
——朱光潜《谈修养》
游戏的态度必然使一切严肃性都荡然无存,因而就开启了通向席勒所谓的“无限的可决定性”(unlimited determinability)③的道路。本能有时为感觉所吸引,有时又为思维所引诱;它时而与客体玩耍,又时而与观念嬉戏。但在任何情况下,它都不会完全与美游戏,因为那时,人不再是一个野蛮人而是已经受过审美教育的人了,然而问题在于:人怎样能摆脱这种野蛮状况呢?因此,首先必须确定的是,人从何处确立他最内在的存在中的立足点。
——卡尔·古斯塔夫·荣格《心理类型》
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