书籍名句

1.雨落本无声，听到的只是云里坠落的灵魂在呜咽。
2.不要说，你无所谓于生死，此身尚在，便难脱深情，纵使弘一法师如此高通明澈之人，也不免在临终前写下“悲欣交集”四字......

1.时间是毫不留情的，它真使人在自己制造的镜子里照见自己的真相!
2.有时候，这星光的海洋似乎已经达到了黑暗的边缘;我满以为，在此之外，已是无边无际的大黑暗了。然而，只要一转瞬，再......

1.昨日种种，皆成今我，切莫思量，更莫哀，从今往后，怎么收获，怎么栽。
2.保险的意义，只是今天作明天的准备;生时作死时的准备;父母作儿女的准备;儿女幼时作儿女长大时的准备;如此而已......

1.美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺
2.天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。......

1.因为肯定一切都是真理，等于肯定对立面的肯定，其结果等于肯定我们自己的论点是谬误（因为对立面的肯定不容我们的
2."存在"?"此在"?"生存"，存在之为存在，这个永远令人迷惑的问题，从自古被追问，今日还在追......

1.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
2.人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。......

1.世界文明发源地有二：一是科学研究室，一是监狱。我们青年要立志出了研究室就入监狱，出了监狱就入研究室，这才是人
2.“青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎”......

1.思想形成人的伟大。人，只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的芦苇。用不着整个宇宙都拿起
2.给时光以生命，而不是给生命以时光。......

1.使教育过程成为一种艺术的事业。
2.教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。......

1.人的思维是至上的，同样又是不至上的，它的认识能力是无限的，同样是有限的。按它的本性、使命可能和历史的终极目
2.一切以往的道德论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。......

1.教师应该是道德卓异的的优秀人物。
2.不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。......

1.世界精神太忙碌于现实，太驰鹜于外界，而不遑回到内心，转回自身，以徜徉自怡于自己原有的家园中。
2.人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。......

1.花朵开放的时候花蕾便消逝，人们会说花蕾是被花朵否定掉了；同时地，当结果的时候，花朵又被解释为植物的一种虚假的
2.精神生活不是害怕死亡而幸免于蹂躏的生活，而是敢于承当死亡并在死亡中得以自存的生活。精神只当它在绝对支离......

1.无知是最幸福的生活。
2.人生如戏，人人都在扮演着一定角色。有人没有意识到自己在演戏，把戏演完；另一种人，发现生活原来是一出戏，就努力离......

1.七十犹栽树，旁人莫笑痴。古来虽有死，好在不先知。
2.双眼自将秋水洗，一生不受古人欺。......

1.重上战场我亦难，感君情厚逼云端。
2.无情白发催寒暑，蒙垢余生抑苦酸。......

1.若不团结，任何力量都是弱小的。
2.要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。......

1.我们不依靠任何人登上权力的宝座，这太高--又太低了。
2.一切都会好的，一切都会遗忘的，一切都会解决的。......

1.世界是荒诞的，人生是痛苦的，生活是无意义的。
2.我只是存在着，仅此而已，而且我觉得恶心。......

1.人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出。思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。
2.每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。......