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天赋的力量大于教育的力量。
——
伏尔泰
佚名
2020-10-15 14:37
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做最坏的打算,抱最高的希望。
——傅雷《傅雷家书》
少饮则和血行气,壮神御寒,消愁遣兴;痛饮则伤神耗生,损胃亡精。
——李时珍《本草纲目》
小的时候,不把他当人,大了以后,也做不了人。
——鲁迅《鲁迅杂文精选》
父不慈,子不孝。
——许仲琳《封神演义》
教给学生能借助已有知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。
——苏霍姆林斯基《苏霍姆林斯基教育名言》
科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。
——爱因斯坦《佚名》
朋友,死是什么?它什么也不是。对于常人来说,“死”就是停止了呼吸和心脏的跳动,最后是肉体的腐烂。“死”便是死者的不复存在。然而, 当死者降生于这个世界之前又在哪里?不同样是不复存在吗?从不复存在又回到不复存在,这便是“死”!生生死死,无限循环,这就是大自然的造化之功。
——亚米契斯《爱的教育》
银时:要让欺负人的小屁孩老实,最好的方法就是让他知道被欺负的痛苦,没被打过的家伙是不会懂得什么叫疼的。
——空知英秋《银魂》
学习东西最好的方法就是实践,不论航船或读写,道理都一样。
——乔治·马丁《冰与火之歌》
一种记录、分析、总结、组织、讨论及解释信息的、有插图或无插图的、硬抄或平装的、加套或不加套的,包含有前言、介绍、目录表、索引的用以增长知识、加深理解、提升并教育人类大脑的装置,该装置需要视觉、有触碰的感官形式使用。
——拉吉库马尔·希拉尼《三傻大闹宝莱坞》
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