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关于记忆的句子
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位满脸白癜风斑的货郎,摇着拨浪鼓向我们村走来。我们村庄周围的山林在初秋的阳光里闪闪发亮。没有尘土的树叶,如同玻璃纸一样清澈透明。这是有关过去的记忆那个时代和水一起流走了。我们的父辈们生活在这里,就像是生活在井底,呈现给他们的天空显得狭窄和弯曲,四周的山林使他们无法看到远处。距离对他们而言成了简单的吆喝,谁也不用走到谁的跟前说话,声音能使村庄缩小成一个家庭。如今这一切早已不复存在,就像一位秃顶老人的荒凉,昔日散发着蓬勃绿色的山村和鸟鸣一起销声匿迹了,粗糙的泥土,在阳光下闪耀着粗糙的光芒,天空倒是宽阔起来,一望无际的远处让我的父辈们看得心里发虚。
——余华《十八岁出门远行》
秋天从我手里吃叶子:我们是朋友。我们从坚果里剥出时间教它走路:时间缩回壳里。镜中是礼拜日,人睡入梦乡,嘴巴吐真言。我的目光落向爱人的性:我们彼此相望,我们说些黑暗的事,我们相爱如罂粟和记忆,我们睡了像螺壳里的酒,像海,在月亮的血色光芒里[插图]。我们相拥于窗前,路人从街上看我们:……是时候了,该让人知道了!是时候了,石头终于要开花了,心跳得不宁了。是该到时候的时候了。是时候了。
——保罗·策兰《罂粟与记忆》
1.深海的镜子:Spiegel der Tiefsee,此处似言记忆之镜。又策兰曾在别处借“深海之镜”隐喻事物的表象,惟有打破一平如镜的表象,才能进入深处。参看策兰1948年艺评文章《埃德加,耶内和梦中之梦》(Edgar Jené und der Traum vom Traume)开头段落:“我要说几句我在深海里听见的话,有那么多东西在那里寂静了,又有邦么多东西在那里发生了。我曾经在现实的墙壁及其抗辨中打开一道缺口,站在深海之镜面前。我站立良久,直到这面镜子破碎,才得以进人内心世界那巨大的水晶。”在同一篇文章里,策兰建议人们“不要离开深处,而是要不断与暗流保持对话”。
——保罗·策兰《罂粟与记忆》
1945年以后,故土更是成为记忆了。诗人是背着故乡的血脉流亡他乡的。对诗人而言,这几乎是命运的重负。
——保罗·策兰《罂粟与记忆》
可以说,这首诗几乎汇集了诗人所能想象的罂粟的象征内涵。在策兰的作品里,罂粟与记忆几乎是一对天生的姐妹。罂粟,既是为信念而灿烂一死的意志,又是缅怀死者的殇花,也是火、爱、思念及渴望生活和自由的想象,甚至是抵御击杀的护身符怎么说呢,我们几乎找不到一个特定的词来形容策兰的“罂粟”。
——保罗·策兰《罂粟与记忆》
我的目光落向爱人的性:我们彼此相望,我们说些黑暗的事,我们相爱如罂粟和记忆,我们睡了像螺壳里的酒,像海,在月亮的血色光芒里。
——保罗·策兰《罂粟与记忆》
CORONA 秋天从我手里吃叶子:我们是朋友。 我们从坚果里剥出时间教它走路:时间缩回壳里。镜中是礼拜日,人睡入梦乡,嘴巴吐真言。我的目光落向爱人的性:我们彼此相望,我们说些黑暗的事,我们相爱如罂粟和记忆,我们睡了像螺壳里的酒,像海,在月亮的血色光芒里。我们相拥于窗前,路人从街上看我们:是时候了,该让人知道了!是时候了,石头终于要开花了,心跳得不宁了。是该到时候的时候。是时候了。
——保罗·策兰《罂粟与记忆》
同样,作为思想外覆物的字词也具有“现实的”效果,因为它唤起了“现实”的记忆-意象。原始人的迷信使我们惊诧不已,这只是因为我们极成功地消除了心理意象的非感官性,换句话说,我们已经学会了抽象地思考,当然,这总是带有上面所提及的局限性。
——卡尔·古斯塔夫·荣格《心理类型》
梦的内容不一定是记忆,可能只是还没有被意识到的新的念头。
——卡尔·古斯塔夫·荣格《未发现的自我》
遗忘是一个正常的过程,它是显意识的某些内容随着注意力的转移而失去其活力。当兴趣转移到别的地方,原来的内容就转移到阴影里,就像探照灯照亮一个新的地方,另一个地方就在黑暗中消失。这是不可避免的,因为显意识一次只能清楚地辨识几个形象。而且正如前文提到的,这种清晰度也会波动。“遗忘”可以解释为无意识活动内容在视线范围之外,而且是有违本人意愿的。但是被遗忘的内容,并没有停止存在。虽然不能重现了,但是在无意识里存在。它们随时可能自发地从无意识里现起,通常是在多年明显的完全遗忘之后,或者能够通过催眠被唤起。 除了正常的遗忘之外,弗洛伊德还描述了很多例子,说明了对于有些不愉快的记忆我们想尽快忘记。正如尼采所说,如果骄傲足够坚持,记忆会选择退让。因此在遗失的记忆里我们会发现很多是因为讨厌或者不和谐而处在无意识状态(并且是有意识想去回忆也记不起来)。这些是被抑制的内容。
——卡尔·古斯塔夫·荣格《未发现的自我》
人类的心灵是有记忆的,远古最初的人生体验深深地埋在我们的心灵深处,构成人类共同的心灵基础,并一代代地传承下来。
——卡尔·古斯塔夫·荣格《未发现的自我》
……轮到文字,图提说:“大王,这件发明可以使埃及人受更多的教育,有更好的记忆力,它是医治教育和记忆力的良药!”国王回答说:“……现在你是文字的父亲,由于笃爱儿子的缘故,把文字的功用恰恰说反了!你这个发明结果会使学会文字的人们善忘,因为他们就不再努力记忆了。他们就信任书文,只凭外在的符号再认,并非凭内在的脑力回忆。所以你所发明的这剂药,只能医再认,不能医记忆。至于教育,你所拿给你的学生们的东西只是真实界的形似,而不是真实界的本身。因为借文字的帮助,他们可无须教练就可以吞下许多知识,好像无所不知,而实际上却一无所知。还不仅此,他们会讨人厌,因为自以为聪明而实在是不聪明。”
——柏拉图《柏拉图文艺对话集》
学与问相连,所以学问不只是记忆而必是思想,不只是因袭而必是创造。凡是思想都是由已知推未知,创造都是旧材料的新综合,所以思想究竟须从记忆出发,创造究竟须从因袭出发。
——朱光潜《谈修养》
学是学习,问是追问。学问是任何人对于任何事理,由不知求知,由不能求能的一套工夫。读书是学问的方法之一种。学问的功用有"通"有"专"。现代中国人的错误在于把"生活"只看成口腹之养。人有肉体,有心灵。肉体有它的生活,心灵也应有。所以测量人的成就并不在他能否谋温饱,而在他有无丰富的精神生活。一个人到了只顾衣食饱暖而对真善美不感兴趣时,他只能算是"行尸走肉",一个民族到了只顾体肤需要而不珍视精神生活的价值时,它也就必定逐渐没落了。学与问相连,所以学问不只是记忆而必是思想,不只是因袭而必是创造。向来论学问的话没有比孔子的"学而不思则罔,思而不学则殆"两句更为精深透辟。
——朱光潜《谈修养》
至今还有种种一度被喜爱过的想象留在他的记忆之中,其中就有“按假设生活”这句话。这句话还一直表达出勇气和非自愿的不知生活——每一步都是一桩没有经验的冒险行动,表达出对重大关联的渴望和一个年轻人迟迟疑疑步入生活时所感觉到的那一丝儿可收回性。乌尔里希心想,其实其中没有任何东西是可以收回的。一种被选定去做什么事的紧张感觉是第一次用目光打量世界的那个人心中的美好的东西和唯一确切的东西。如果他看管好自己的情感,那么他就对任何事物都不能无保留地说是;他寻找可能存在的情侣,但不知道这是否就是个合适的情侣;他有能力杀人,却不确切知道他是否必须这样做。他自己的本性的那种发展自己的意愿禁止他信仰完美无缺的事物;可是他所遇到的一切事物都做出一副完美无缺的样子。他隐约感到:这种秩序不像它自称的那样稳定;没有哪种事物,没有哪个自我,没有哪种形式,没有哪个原则是稳定的,一切都处于一种看不见的、但却永不停歇的变化之中,在不稳定中比在稳定中蕴含着更多带未来性质的东西,而现代无非就是一种假设,一种还没有为人们所超越的假设。
——罗伯特·穆齐尔《没有个性的人》
而且,同所有只知道专注于提升他们的精神性的人们一样,这种淫秽的和无节制的躁动的单纯存在对他没有多大的意义。他喜欢拿下面这句话来评价它:欣赏的能力,艺术的才能,整个精致优雅的精神生活,是一件很容易让人受伤的饰物。一个有着丰富而敏锐的内心生活的人会有一些不允许别人知道的时刻,和一些被他保存在秘密的匣子里的记忆,他认为这是一件绝对必要的事情。而他对他的要求只是,事后应懂得细致地利用它们。
——罗伯特·穆齐尔《学生特尔莱斯的困惑》
而且,同所有只知道专注于提升他们的精神性的人们一样,这种淫秽的和无节制的躁动的单纯存在对他没有多大的意义。他喜欢拿下面这句话来评价它:欣赏的能力,艺术的才能,整个精致优雅的精神生活,是一件很容易让人受伤的饰物。一个有着丰富而敏锐的内心生活的人会有一些不允许别人知道的时刻,和一些被他结束在秘密的匣子里的记忆,他认为这是一件绝对必要的事情。而他对他得要求只是,事后应懂得细致地利用它们。所以,当某个听他讲过他青少年时代的那个故事的人有一次问他,回忆这种事情是不是会令他感到羞愧时,他微笑着答道:“我肯定不会否认,这里所涉及的是一件有失体面的事情。为什么就不呢?事情已经过去了。但它却把某些东西永远地留了下来:那少量的毒药,而为了带着灵魂那过于安稳和平静的健康并因此而给予它一种更为敏锐的、强化的、善解人意的健康,它可是必不可少的。”
——罗伯特·穆齐尔《学生特尔莱斯的困惑》
(渴望的对象)我指的是那种生动形象的、不纯粹是根据记忆的、而是感同身受的对一个所爱人的回忆,这个回忆对所有的感官说话,被保存在所有的感官之中,以至于你如果感觉不到那另一个就默默地隐身在你的周围的话你就什么事也做不成。……(这个渴望的)消失没有带来一种期待已久的满足,而是在年轻的灵魂里留下了一片虚空。通过这片虚无,这种没有被填满的空白,他认识到,他所失去的不是什么纯粹的渴望,而是某种积极的东西,一种精神的力量,这种东西打着痛苦的旗号在他身上凋谢了。
——罗伯特·穆齐尔《学生特尔莱斯的困惑》
蝉松针穿不牢的雨珠从千丈高处脱下来,正滴在蝉翼上。蝉嘶了一声,又从树的露根摔到地上了。在高可触天的桄榔树下。我坐在一条石磴上,动也不动一下。穿彩衣的蛇也蟠在树根上,动也不动一下。多会让我看见他,我就害怕得很,飞也似的离开那里,蛇也和飞箭一样,射入蔓草中了。生我的生活好像我手里这管笛子。他在竹林里长着的时候,许多好鸟歌唱给他听;许多猛兽长啸给他听;甚至天中的风雨雷电都不时教给他发音的方法。他长大了,一切教师所教的都纳入他的记忆里。然而他身中仍是空空洞洞,没有什么。做乐器者把他截下来,开几个气孔,搁在唇边一吹,他从前学的都吐露出来了。
——许地山《落花生》
《我想》 日子一久,我连那条路的方向也忘了。我只能日日跑到路口那个小池的岸边静坐,在那里怅望,和沉思那草掩、藤封的道途。 狂风一吹,野花乱坠,池中锦鱼道是好饵来了,争着上来唼喋。我所想的,也浮在水面被鱼喋入口里;复幻成泡沫吐出来,仍旧浮回空中。 鱼还是活活泼泼地游;路又不肯自己开了;我更不能把所想的撇在一边。呀! 我定睛望着上下游的锦鱼,我的回想也随着上下游荡。 呀,女人!你现在成为我“记忆的池”中的锦鱼了。你有时浮上来,使我得以看见你;有时沉下去,使我费神猜想你是在某片落叶底下!或某块沙石之间。 但是那条路的方向我早忘了,我只能每日坐在池边,望你能从水底浮上来。
——许地山《落花生》
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