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使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦《佚名》
有的放矢，带着问题学习的人，容易提出自己的见解，因为他对这个问题思索已久，脑海里储存了许多有关的信息，大有一触即发之势，易于发现并抓住自己所需的精华，从而解决问题。
——爱因斯坦《佚名》
大学培养的目标是独立思考的能力。
——爱因斯坦《佚名》
用专业知识教育人是不够的，透过专业教育，学生可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人。要使学生理解价值並产生出热烈的情感，那才是最基本的。
——爱因斯坦《佚名》
科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
——爱因斯坦《佚名》
提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦《佚名》
为了考试，我们把知识强塞到脑子里，也不管喜欢不喜欢。这样做的恶果是，期末考完，一整年里谈到科学我就犯恶心。
——爱因斯坦《佚名》
书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考的习惯。
——爱因斯坦《佚名》
不要担心你在数学上遇到的困难；我敢保证我遇到的困难比你还大得多。
原文：Do not worry about your difficulties in Mathematics. I can assure you mine are still greater.
——爱因斯坦《佚名》
我觉得，为了增进学生的观察及其探索的乐趣而使用强制手段，或将责任观灌输给学生，是一个严重的错误。一头猛兽如果不饿，却被人用鞭子强逼著不停地进食，而且是吃那种经过千挑万选的食物，它必然会得上厌食症的。现代教学也是这个道理。
——爱因斯坦《佚名》
创造的过程就像智力在做游戏
——爱因斯坦《佚名》
信息不是智慧，智慧的唯一源泉就是经验。
——爱因斯坦《佚名》
神秘是我们能够拥有的最美妙的体验。人若不知神秘为何物，不再好奇、不再惊叹，那便无异于死尸，他的眼睛是模糊的。
——爱因斯坦《佚名》
学生必须对美和良好的道德有深切的感受，否则仅有专业知识的学生更像是一条经过良好训练的狗而已。
——爱因斯坦《佚名》
绝大多数教师的提问都是为了发现学生不知道什么，这是在浪费时间。提问的真正艺术在于发掘学生知道或能够知道什么。
——爱因斯坦《佚名》
人是宇宙的一部分，受时空限制的一部分。他会觉得自己的思想和感觉和世界其他部分是隔离的，这是他意识的一种错觉。这种错觉是一种牢笼，将我们的欲求和情感限制在牢笼之中。我们必须将自己从牢笼之中解放出来，拓展我们的胸怀，去拥抱所有生灵和整个世界，这是我们的使命。
——爱因斯坦《佚名》
纯粹用逻辑手段得到的陈述，对实在而言是完全空虚的。因为伽利略明白这一点，特别是因为他在科学界反复鼓吹了这一点，所以他就是近代物理学之父——事实上是近代科学之父。
——爱因斯坦《佚名》
与客观事实相比，我们全部的科学都很原始和幼稚。但是，这正是我们所拥有的最宝贵的东西。
——爱因斯坦《佚名》
亲自经历的才算知识，其他的只能称为资料。
——爱因斯坦《佚名》
好奇心是科学家无穷的毅力和耐心的源泉。
——爱因斯坦《佚名》
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