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“这是状元村,从明代开始出了十六个了,我吴三省看的风水,没跑,你找人问问爷的风水造诣,地你拿下来,办个学校最好。不信你问问我侄子,他高考前我就让他来这个村呆着,他非不信我,就呆了半个月,结果本来可以上麻省的,上了浙大。”
——
南派三叔
盗墓笔记重启
2025-04-27 23:37
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教育不是灌输,而是点燃火焰。
——苏格拉底《佚名》
古之学者必严其师,师严然后道尊,道尊然后笃敬。
——欧阳修《答祖择之书》
重复与习惯,助长了心灵的怠惰。心灵需要冲击才能清醒过来,我们把这种冲击称为“问题”。我们解决问题的依据是那些陈腐的说明、辩解、谴责,这一切又使心灵昏沉如入睡。心灵时时落入这种怠惰的形式中,正确的教育者不仅要使自己的内心终止此种怠惰,而且要帮助学生对它加以观察。
——克里希那穆提《一生的学习》
统治我们这个庞大的国家,专靠严刑峻法是不可能的,其秘诀在于运用伦理道德的力量使卑下者服从尊上,女人听男人额吩咐,而未受教育的愚民则以读书识字的人作为楷模。
——黄仁宇《万历十五年》
既然你是无知,就不要惭愧学习。
——乔治·华盛顿《佚名》
所能贯通的至理,却不能对学生尽言。
——歌德《浮士德》
假使一个犯校规的女学生长得非常漂亮,高校长只要她向自己求情认错,也许会不尽本于教育精神从宽处理。这证明这位科学家还不老。
——钱钟书《围城》
梦的刺激来源,完全是种主观心灵的运作,借着当天的精神活动,将往昔的刺激变成像是最近发生的一般新鲜。
——弗洛伊德《梦的解析》
学校之盛衰,关系天下之盛衰也。
——黄宗羲《黄宗羲全集》
学校应当像一块磁石,以自己有趣而丰富的生活吸引学生。
——苏霍姆林斯基《苏霍姆林斯基教育名言》
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