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教育重在教人、但尤重在教其人之能自得师。最高的教育理想,不专在教其人之所不知不能,更要乃在教其人之本所知本所能。...近代有国民教育,则是教人以一种狭义的国家民族观,亦将把人类各自分歧。又称公民教育,乃教导其各为一国家之公民而止。在共产主义下,则惟有阶级教育,所教必限于无产阶级。又有职业教育,此乃一种市场教育。乃生活所需,非生命所在。凡此种种,皆是有类之教。其教有类,乃是人各分类。
——
钱穆
国史新论
2026-04-22 15:40
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男人的战场里,争夺的是几千几万人的生命,争的是祖宗的威严和传下来的土地。情爱根本没法卷入其中。世子不必说我不近人情,可若您是一念间决定数万人生死的英雄,一个女人对对您是不足道的。
——江南《九州·缥缈录》
如果教师总是把自己放在首要的地位,或者让学生感到他们是教育的对象,这样就会加强对教育的反抗力量,削弱教育的力量。
——凯洛夫《教育学》
生活就是这样,没有公平的游戏法则,一旦倒下去,就是生命的终结。
——杰克·伦敦《野性的呼唤》
我并不惊讶自己哭不出来
——因为我从来没有学会要怎么哭,
但生命给我一个理由去学习,
我渴望泪流成河,
像洪水一样,
或许我破碎的心可以教我的眼该怎么做。
——朗·霍尔《世界上的另一个你》
或许每一个人的泪,在刚刚流出时都是没有味道的,如刚刚出生的雨,在其生命的过程里,在那脸颊的颜色中渐渐被改变,渐渐变成了苦涩。
——耳根《求魔》
不要为了户口丢掉生活,为了稳定丢掉青春,为了平淡丢掉梦想,因为你所谓的稳定,不过是在浪费生命。
——李尚龙《你所谓的稳定,不过是在浪费生命》
这个海边小镇的人,哪有什么精神生活,但人真不能只是靠吃东西活着的,一个人生命中的鸡毛蒜皮和酸甜苦辣,就是别人有滋有味的精神养料。
——蔡崇达《命运》
生命里常常怄气的那个人肯定是跟你最亲的人,有时候是妈妈,有时候是妻子或丈夫,有时候是孩子。不亲就是无关痛痒,关痛痒其实就是挂在心里,总是要去管他,就会有一种紧张的力量。
——蒋勋《蒋勋说红楼梦》
理想的下午,当消使在理想的地方,通常这地方是在城市。 幽静田村,风景美极,空气水质好极,却是清晨夜晚都好,下午难免苦长。 理想的下午,有赖理想的下午人。这类人乐意享受外间。乐意暂且搁下手边工作,乐意走出舒适的厅房、关掉柔美的音乐、合上津津有味的书籍,套上鞋往外而去。 理想的下午,要有理想的街树。这也是城市与田村之不同处。田间若有树,必是成林的作物,已难供人徜徉其间。
——舒国治《理想的下午》
因为任何事物都因缘起而成,必须依赖条件,所以不是独存的实体。但我们的认知常常错把个体生命,甚至世间万物都看成实体化的存在
——成庆《人生解忧》
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