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真没想到,吃饭时,老五的吃相使我非常惊讶。他是那么文质彬彬,慢条斯理,搛菜时斯斯文文,放进嘴里也是慢慢的,嚼起来没一点响声。我暗自惊叹,在这方面,老五受过良好教育,不知是父亲还是母亲的教诲。
——
杨本芬
浮木
2026-09-16 11:45
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人之一身,贪心动则津生,哀心动则泪生,.魄心动则汗生,欲心动则精生。
——徐霞客《徐霞客游记》
道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。
——赫尔巴特《普通教育学》
乐羊尝行路,得遗金,取之以归。其妻唾之曰:‘志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食。此金不知来历,奈何取之,以污素行乎?’乐羊感妻之言,乃抛金于野,别其妻而出,游学于鲁、卫。过一年来归,其妻方织机,问夫:‘所学成否?’乐羊曰:‘尚未也。”妻取刀断其机丝。乐羊惊问其故。妻曰:‘学成而后可行,犹帛成而后可服。今子学尚未成,中道而归,何异于此机之断乎?’乐羊感悟,复往就学,七年不返。
——冯梦龙《东周列国志》
一种记录、分析、总结、组织、讨论及解释信息的、有插图或无插图的、硬抄或平装的、加套或不加套的,包含有前言、介绍、目录表、索引的用以增长知识、加深理解、提升并教育人类大脑的装置,该装置需要视觉、有触碰的感官形式使用。
——拉吉库马尔·希拉尼《三傻大闹宝莱坞》
无论干什么,再没有比“喜欢”这件事更重要的了。中国现在据说有几千万琴童,受郎朗、李云迪影响,都想朝这条道上走。但是中国音乐教育面临的最大问题,是怎么把“技术派”变成“内容派”。现在的老师教学生,都着重教技法,而不是强化内容。
——白岩松《白说》
还是孩子的时候,我受过教育的爸爸鼓励我找份安定的工作,而富爸爸则鼓励我开始获得我所喜爱的资产,“因为如果你不爱它,就不会关心它”。
——罗伯特·清崎《富爸爸穷爸爸》
自我证明这个概念适合悖论。要证明自己其实就是没有自己,意思是说,要通过已经预设的原则和标准、别人的逻辑和流程来证明自己的存在,其实是取悦别人,把自己搞没有了。对个人来讲,就是要求一份认可,这个是我们在教育上的教训,都太深刻了,包括我自己。
——项飙《把自己作为方法》
都说中国正在进入中产时代,可是,我觉得“中产”和“高产”除了经济,精神更要匹配:不用物质上的优越感藐视他人,不以受过的高等教育炫耀自己,不拿职位的高层级苛刻别人,这才真正是“高级”。
——李筱懿《灵魂有香气的女子》
我会永远记得去报到的那天,也就是安全教育的次日,我站在劳资科的吊扇下。那个吊扇把所有的热风都灌到我的脑门上,吹得我晕晕乎乎,好像要升仙一样。这种记忆由于它本身就近似于一个梦,于是它常常出现在我的梦里,被我反复磨洗,成为一个锃亮的硬块。
——路内《少年巴比伦》
最后,我借雨果的三句话表达我对大学精神的当下理解:“平等的第一步是公正.”“改革意识,是一种道德意识.”“进步,才是人应有的现象.”
——梁晓声《郁闷的中国人》
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