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关于"教育"的句子：

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要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基《佚名》

凡欲为大医，必须谙《素问》、《甲乙》……等诸部经方，又须妙解阴阳禄命，诸家相法，及灼龟五兆、《周易》六壬，并须精熟，如此乃得为大医。

——孙思邈《千金要方》

学校之盛衰，关系天下之盛衰也。

——黄宗羲《黄宗羲全集》

学校所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。……是故养士为学校之一事，而学校不仅为养士而设也。

——黄宗羲《黄宗羲全集》

省费医贫，恬退医躁，独卧医淫，随缘医愁，读书医俗。

——金缨《格言联璧》

公生明，诚生明，从容生明。

——金缨《格言联璧》

眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。

——金缨《格言联璧》

允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法。

——塞缪尔·约翰逊《诗人传》

礼，所以正身也；师，所以正礼也。

——荀况《荀子》

恭敬，礼也；谦和，乐也；谨慎，利也；斗怒，害也。

——荀况《荀子》

学无止境。

——荀况《荀子》

尊严而惮，可以为师。

——荀况《荀子》

国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必轻师而贱傅。

——荀况《荀子》

以善先人者，谓之教。

——荀况《荀子》

礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。

——温世仁《秦时明月》

说理是对待儿童的真正办法。

——约翰·洛克《教育漫话》

尽量给孩子自由，但对于不合规矩的事情要给与实时的制止，并以严厉的目标和表情给与惩罚，严重时要让其面壁思过。但训斥时最好是在私下的空间。

——约翰·洛克《教育漫话》

如果想让孩子学习什么东西，棍棒/呵斥就更没有用处了。要培养他们的兴趣，并留心培养他们才能和爱好的好机会。要让他们的学习是处于自愿。

——约翰·洛克《教育漫话》

照料孩子的人，应该仔细研究他们的天性和才能，并且应该经常试试，看看他们做什么事情比较容易，走哪条路比较适合于他。我们需要尽量充分利用孩子的天赋，并尽量避免此天赋带来的缺陷和过世。矫揉造作的人总想改变自身的某些特点，以获得别人的欢心。对于孩子，最能影响他们行为的还是那些与他朝夕相处的人和周围人的言行。儿童的行为，大多是通过模仿得来的。亲自教养子女是对子女最好的给予。

——约翰·洛克《教育漫话》

体罚的方法过于简单粗暴，并不能达到教育的目的反而容易适得其反。而用孩子喜欢的事物去奖励他，以获得他们的欢心，也是尽量要避免的方法。应该让孩子抑制自己对于美味佳肴、华美服饰和物质财富的欲望。要让孩子热爱荣誉、对羞愧和耻辱有所理解，那么也就有了奖励和惩罚的方法和手段。行为良好就受到应得的赞誉，行为不良就受到应得得冷落，通过这种自然的手段让孩子获得荣誉感和羞耻心。惩罚太多成了家常便饭，就失去了应有的功效。斥责应该背着他人在私下进行，而赞扬时就要当着别人的面去表扬，对孩子过去的过错不宣扬，从而让孩子爱惜自己的名誉

——约翰·洛克《教育漫话》

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