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关于"教育"的句子：

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为了让你们不再流离失所，为了让中国的老百姓过上富裕幸福的生活，为了让穷人不再受欺负、人人都能当家做主，为了人人都受教育、少有所教、劳有所依，为了中华民富国强，为了民族再造复兴，我愿意奋斗终身！

——张永新《觉醒年代》

那时的我们，为了一根莫须有的高考指挥棒，除却战胜叛逆时期的家庭隔阂，各种情感矛盾，还需要忍受莫大的课业压力，迎头对付应试教育的残酷——换做一个40岁的自己，这一切或许只是笑谈云烟，可对于十几岁的肩膀，它真的很重。

——七堇年《被窝是青春的坟墓》

我们一生中总要遭遇到离开心爱人的痛苦，那可能是分手，也可能是死亡，对此即使我们早有准备也无力承当。人类唯一应该接受的教育就是如何面对这种痛苦，但是从来没有人教给过我，我们都是独个儿地默默忍受，默默摸索，默默绝望。

——廖一梅《悲观主义的花朵》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

——梁振华《理想照耀中国》

人从出生时的人性是恶的、是自私的，但随着年龄的增长和家长及老师的教育，戾气逐渐减少，而戾气减少的程度则完全取决于受教育的环境。

——孔二狗《黑道风云二十年》

不要指望花一生的时间来寻找大生意或是试图等到集一大笔钱来做大生意，有关金钱的教育和智慧是非常重要的，早点动手——买一本好书，参加一些有用的研讨班，然后付诸实践，从小笔金额做起，逐渐做大。学习，因为这并不困难，事实上，只要你走上正轨，一切都会十分容易。

——拿破仑·希尔《思考致富》

教育程度不在于学到多少知识，而在于有效而持久地运用知识。

——拿破仑·希尔《思考致富》

我从小就被教育，魏家第一，老子第二。如果有人拦在我路上，不管那家伙是谁，又秉持什么大义之道，都要一脚踢开，最好再上去踩他妈的两脚！

——烟雨江南《永夜君王》

问题是，人才的发掘不存在捷径，除非有人愿意花费大量时间，去研究教育体系应该做的事情——给予人们足够的机会展示自己的长处。

——阿比吉特·班纳吉《贫穷的本质》

不现实的目标、不必要的悲观预期，以及不恰当的教师鼓励机制，导致发展中国家的教育体系没能完成自身的两大任务——给予每个人一套健全的基本技能以及发掘人才。然而，从某些方面来看，提高高质量的教育变得越来越艰难。

——阿比吉特·班纳吉《贫穷的本质》

穷人所陷入的困境与我们其他人的困扰似乎是一样的——缺乏信息、信念不坚定、拖延。的确，我们并不贫穷，受过良好的教育，见多识广，但我们与穷人的差别其实很小，因为我们的认识比我们想象中的要少得多。

——阿比吉特·班纳吉《贫穷的本质》

个人生活最丰富的女人给予孩子最多，而对他要求最少，在做出努力，在斗争中获得具有人类真正价值的知识的女人将是最好的教育者。

——西蒙娜·德·波伏娃《第二性》

个人生活最丰富的女人给予孩子最多，而对他要求最少，在做出努力，在斗争中获得具有人类真正价值的知识的女人将是最好的教育者。

——西蒙娜·德·波伏娃《第二性》

如果教育可以开民智，如果受教育的人更善于独立思考决策，更珍视理性与自由，那么一个想维持独裁统治的政府就应该实行「愚民政策」，减少公立教育开支，降低公立教育水平。但事实上除了古代封建社会，这种推断并没有得到二战以后从亚非拉苏联东德等广大国家收集的数据的支持，这推论什么地方错了？
问题在于，教育并不必然开民智，它本身也可以用来愚民。尤其在当代社会，随着经济的发展和财富的增加，「暴力控制」的成本越来越高而效果越来越差，与之相比，控制传媒和教育所带来的维稳效果便要突出的多。

——兰小欢《一转念：用经济学思考》

人文教育薄弱，理工科独大，那教育永远都是死气沉沉，根本谈不上培养科学精神，更谈不上「塑造人的灵魂」，只能用来塑造幽灵和鬼魂。所谓「学好数理化，走遍天下都不怕」，因为「走遍天下」是不需要「独立之思想自由之精神」的，行尸走肉也可以走遍天下，而且从来不懂得怕。

——兰小欢《一转念：用经济学思考》

应该被坚持的东西就应该被坚持下去

——柏殇

教育是通往更加美好生活的阶梯。良好的教育可以改善受教育者的人生。我们每个人不仅有责任学习和传承知识,还有责任改进和发展知识,让知识对后代更有用、更有影响力。

——苏世民《苏世民：我的经验与教训》

我们的社会安全网，我们的教育体制，永远控制不了那些加害者。

——林君阳《我们与恶的距离》

小朋友的问题，多半的源头都是家庭啊。

——林君阳《我们与恶的距离》

今天的世界惟科技马首是瞻，人格养成没有了。都是乱的不成器的，教育只是贩卖知识，这是根本乱源，是苦恼之源。只有科学，科技，哲学，宗教，文艺，人格养成教育回归一体，回归本为，均衡发展，才有希望。

——南怀瑾《佚名》

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